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2008年7月12日 ⁄ 暗潮 育儿心得 ⁄ 评论数 0+ ⁄ 被围观 +

46. 影响小儿生长发育的因素是什么?
47. 让孩子听话的九个秘诀
48. 怎样训练宝宝夜里不尿床
49. 与宝宝一起动手做
50. “奖励”是一种教育方法
51. 如何让孩子有兴趣于学习
52. 我是这么“虐待”儿子的
53. 给你5个购衣锦囊
54. 智力低下有先兆
55. 教小鬼当家
56. 几岁可看电视
57. 锻炼头颈部力量
58. 月亮帮刷牙
59. 抱宝宝有讲究
60. 父亲与母亲的角色分担
61. 准爸爸如何参与胎教
62. 孩子口吃怎么办
63. 教孩子识字,要掌握方法
64. 教宝宝学会自我介绍
65. 1-2岁幼儿家长如何运用语言
66.“鹦鹉学舌”不利于孩子学说话
67.宝宝不愿呆在家里
68.细说宝宝的9大敏感期
69.止哭13招
70.谁说我“无理取闹”?

46、影响小儿生长发育的因素是什么?
影响小儿生长发育的因素有以下几方面:
一、 遗传:遗传因素对小儿的生长发育有一定影响。如父母身材的高矮、皮肤的颜色、毛发的多少以及形态等,对子女都有一定程度的影响。
二、 精神因素:专家认为得不到抚爱的儿童,由于体内分泌的生长激素比较少,故他们的平均身高可能低于同龄儿童。
三、 营养:营养对生长发育至关重要。婴幼儿期需要合理的饮食结构,否则不但影响正常发育,而会影响日后的智能。
四、 睡眠:儿童入睡后,脑垂体的前叶就能分泌出一种生长激素。如睡眠不足,生长激素就可能受阻,形成精神性侏儒症。
五、 锻炼:利用自然条件进行体格锻炼对增强儿童体质,提高发育水平和降低发病率有很大作用。日光、空气、水能促进新陈代谢、消化、吸收和血液循环,有利生长发育。
六、 疾病:长期消化功能紊乱、反复呼吸道感染、内分泌系统疾病以及大脑发育不全等,对小儿生长发育都有直接影响。
七、 环境和气候:人体学研究已经证明,秋季长重,春季长高。从地区来看,热带发育较早,寒带生长迅速。此外,合理的生活制度、清鲜空气、没有噪音和污染的环境,均有利于小儿体格和精神的发育。

47、让孩子听话的九个秘诀
第一个秘诀:就是把自己也变成孩子
  父母是否拥有一颗童心,是非常重要的。
童心未泯,才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子,孩子才有可能接纳你。>>>以宝宝的名义寻找童趣
  第二个秘诀:和孩子密切相处。
  要了解孩子,要多跟孩子接触,从他们的语言及行为中了解他们的想法,喜好、内在需要。
  第三个秘诀:注意孩子的反应与态度。
  现代父母由于工作忙碌,在和孩子说话时,常常会急着表示自己的意见和指示,期望孩子乖乖照自己的话做,最好不要有意见。所以,往往没有很仔细地把孩子的话听完,孩子感觉与父母沟通不舒服,代沟必然越来越深。>>>和宝宝说话五大注意事项
  第四个秘诀:体会孩子的感受。
  当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时,他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系,坚强一点”,“这没什么好难的”,会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受,若父母说:“你很难过吧?我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。
  第五个秘诀:了解孩子的发展程度。
  如果父母尽说些孩子无法理解的话,或提出一些孩子达不到的要示,相信不但孩子觉得辛苦、压力大,亲子间对话也势必难以搭得上线。>>>与宝宝沟通无极限
  第六个秘诀:回答孩子的问话。
  孩子提出问题时,应先了解其真正含意,并针对孩子的需要做回答。例如孩子问:“妈妈,你要不要去买菜?”这个问题的真正意义其实是:“妈妈,我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的,就可以说:“是啊!你要不要一起去?”孩子听了必定会很高兴。
  此外,对于孩子所提的知识性问题,父母也要慎重回答,或带着孩子一起寻找答案,这样,孩子以后不论碰到什么问题,都会主动向父母询问。>>>困扰孩子成长的9个性问题
  第七个秘诀:避免用负面意义的说话语气。
  不能用“我命令你……”、“我警告你……”,“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三.....否则……”“你应该……”,“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
  第八个秘诀:经常变换新鲜的话题。
  这样能引起孩子的兴趣,例如:“你猜猜看今天我发生了什么事?”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙?”“如果有一天,太空人真的不到地球……”等问题,相信会比“今天过得好不好?”“快乐不快乐”更吸孩子。>>>多交流会使宝宝更聪明
  第九个秘诀:充实孩子的生活经验。
  亲子对谈的题材,往往来自生活之中,因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物,如一花一草一木,路上车子的颜色、造型、品牌,街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总,都可以为谈话的素材,孩子的观察力会自然而然地提高。>>>让宝宝习惯与陌生人相处

48、怎样训练宝宝夜里不尿床
4岁多的宝宝有时夜里还会尿床,大约有12%的孩子到6岁时还偶尔尿床,只要不是夜夜如此频繁,父母不必过虑。据说夜里尿床有很强的遗传性,父母双方小时候都爱尿床的宝宝有77%的可能也爱尿床,父母双方有一方尿床史的宝宝43%有可能爱尿床,而父母双方都不尿床的宝宝只有15%会经常尿床。
每当宝宝尿床的时候,千万不要责骂他,不是他故意这样做的,这不是他的错,他心里已经很愧疚了。更不要对他施加压力,否则会使宝宝产生自卑感,影响心理健康。
要想避免宝宝夜里尿床,一是避免睡前让他渴过多饮料;二是睡觉前一定要提醒他先去厕所小便;三是排除宝宝心理压力;四是摸清宝宝尿床规律。
有的时候什么都注意到了,宝宝还是总尿床,怎么办呢?这时父母可以用心观察一段时间,夜里宝宝何时容易尿床,掌握规律,每天夜里就在这个时间范围里叫醒宝宝让他小便,这对父母来说的确比较辛苦。也有不少父母采取顺其自然的态度,不过分在意,随着宝宝年龄的增长,身心的成熟,绝大多数宝宝尿床的毛病自会不治而愈。

49、与宝宝一起动手做
宝宝到了两岁之后,自己动手的欲望大大增强,爸爸看报纸,他要帮着翻片儿,结果,把报纸撕了;妈妈剥豆,他觉得有趣,哗拉一下,刚剥好的豆子撒了满地……
  有些父母认为,孩子开始变得调皮了,总是捣乱。其实,这是孩子求知欲和自主性的真实显现。也有些父母,认为孩子什么也做不了,这也不让孩子动,那也不让孩子碰,结果孩子大了,什么都不会做,生活能力和工作能力都很差。还有一些父母虽然知道应该让孩子动手做,但是由于忙,总是三下两下就把什么都给做了,孩子没有机会。
  明智的父母会利用孩子开始要自己动手的时机培养孩子的动手能力,他们让孩子自己做并与孩子一起做,在动手中启发孩子的求知欲,培养孩子的才干,让孩子养成爱劳动的好品质,并进而促进孩子智力的发展。
  有些人会说,现在生活条件好了,又只有一个孩子当然舍不得让孩子干这干那了。但是只要观察一下就不能发现,一些发达国家,生活水准较高,但那里的儿童动手能力却并不差,这是由于,他们的父母推崇“自己动手”,从小就让孩子干,并同孩子一起干。
  再看看我国的情况也是这样,那些生活条件好而文化水平较高的父母,往往让孩子做自己力所能及的事情。这些孩子比之生活条件一般但被溺爱的孩子来说,他们的能力常常更强,知识面也更广。所以说,让不让孩子动手做,抽不抽出一定时间同小宝宝一起做,是衡量父母育儿观的一把尺子,我们可不要不及格哟。
  除了与孩子一起动手干些家务劳动外,父母还可以有意识地选择一些有趣的动手练习与孩子一起做。
  孩子都愿意到大自然中去,特别是2~3岁的小宝宝每次出门都会兴致勃勃,东张张、西望望,小眼睛不够使,他们还要不停地问,这是什么,那是什么?这当然是给孩子讲述各种知识的好时机,如果利用这一机会,并让孩子再动手做一些有趣的事,孩子会更加兴奋,学到的知识将记得更牢固。
  在带孩子出去郊游时,不妨先同孩子一起制一个纱网,并拿一个本子,在告诉孩子动植物名称、特征等时,可以让孩子收集一些标本。捕到的昆虫,让孩子观察一下它的特点,告诉孩子它有什么习性,将之带回家后,让孩子动手把它制成标本,当然,怎么做,大人要指导并参与的。也可以让孩子采集一些植物,夹在本里,回到家中,同孩子一起将之做成书签。这样会比单纯带孩子出门收益更大,孩子也会更显愉快。
  与孩子一起作些小手工也是很有趣的事。开始时,告诉孩子今天做什么,比如“小狗啃骨头”,然后,握住孩子的小手,教孩子怎么做,并让孩子自己用剪子剪直线和非关键处,作的步骤。一会儿,一件小玩艺就做成了,孩子会从动手中尝到成功的快乐。
  愿意自己动手的孩子在长大后,通常会成为有主见、判断力强、遇事果断、工作能力强的人,而凡事让父母包办的孩子往往长大后,缺乏个性、没有主见、办事能力低,遇到困难就退缩、疑惑乃至悲观失望。
  愿意动手的孩子往往较聪明,他们独立自主能力强,而那些依赖性强的孩子,动手时往往显得很笨拙,结果越笨,就越不愿干,越不干就越笨。试想,连手绢、内衣也不会洗的孩子,成人后又怎能成就大事?
  为了孩子的茁壮成长,让我们抽出一点时间教孩子动手做、与孩子一起动手做吧

50、“奖励”是一种教育方法
我认为"给孩子奖励好不好"这个问题,容易把读者引导"好"和"不好"这样一种过于简单化的思维方式上去。用"如何给孩子奖励"、"用什么方式奖励孩子合适呢"比较合适。
 "奖励"作为一种教育方法,其价值是用不着讨论的,值得讨论的是奖励的内容和方式方法。奖励的种类很多,如物质奖励和精神奖励,外在奖励和内在奖励,定时奖励和不定时奖励,及时奖励和延缓奖励……
奖励要根据年龄、性别、兴趣、爱好、动机、地点、家庭条件、文化背景等一系列因素来实施,一般说来,对孩子总是要以积极鼓励为主,惩罚为辅。
奖励要多样化,尽量避免把奖励局限于"物质"领域,少用"讨价还价"的形式进行。奖励要有可见性,孩子只看父母的表面行为,有的父母心里赞扬孩子,脸上非常严肃,这在孩子看来是一种"惩罚",因为他没有能力读懂你的心。
奖励要与孩子的积极特征"挂钩",要让他知道为什么得到奖励。
奖励要及时,但不要许诺太多。孩子容易时过境迁,但又十分注意父母是否遵守"诺言"。不及时奖励会挫伤他们的积极性和自尊心,因为他们会感到自己在父母心中没有位置。
还要重视孩子的内部奖励--从活动本身中获得满足。人格的成熟是对外在奖励的依赖向对内在奖励的依赖发展的过程,有的人虽然长大了,但还非常依赖外在的、他人的"赞扬",只要他人说"不好",心里就会非常难过,这是人格不成熟的表现。所以,我们在奖励孩子时,要常常提醒他,我们奖励的是"他身上的积极特征",而不是事情本身。如孩子把鞋子放好了,我们可以表扬他"热爱劳动、能干"的品质,不一定要强调"把鞋子放好了"这件事情本身。这些只是奖励的基本原则。
由于每个孩子是独一无二的,每个父母、家庭也是独一无二的,世界上没有适合于所有孩子、家庭的奖励方式,怎样的奖励对你的孩子最合适要靠你自己创造性地去发现,这便是"教育"的奥妙所在。

51、如何让孩子有兴趣于学习
孩子今年快满4岁了,认识全部拼音字母,基本能对照拼音拼出字音,还能分辨和标注不同的声调。这让我很是自豪,因为学拼音可以说70%是孩子自学的。2岁时,一次去买儿歌的碟子,结果买错了,买了盘学拼音的碟子。当时想以后也用的着,先放在家里也不碍事。买回家,孩子一看买了盘新碟子,吵着要看,拗不过他,只好给他放,开始当然看的没兴趣,但是里面老师给一群大朋友讲课和做游戏的情景,让他很新奇。没什么可玩的,他就放这碟子看看,不知不觉,有时总在家里说“啊啊。。。。”。当时也没在意。又过了几天,有一次他在看拼音碟子的时候,可以很清楚的跟着念“啊、波”
我那时心里美呀,一个2岁的孩子居然自己看得懂,并能模仿、理解拼音碟子里的内容。我不得不叹服孩子的领悟力、模仿力是多么强呀,既然孩子对拼音感兴趣,咱们可要好好引导、大力支持呀。于是从那时起全家就注意从各方面帮助孩子学习拼音。
当然,对一个还未上学的孩子,要有技巧的去培养孩子的学习兴趣,我们经常通过用拼音字母做游戏,或是鼓励他当老师,我们当学生,模仿碟子里的情景。这一招还真奏效。孩子每天都看约一个小时(有时更长)的碟子,也很配合我们的游戏,为了当好老师,他居然把碟子上老师的说的话都背了下来,还能模仿不同老师的口音,当起老师来像模像样的。
现在除了拼音,我们逐步引导他学习100以内数字、20以内加减法等,教给他一些基本的数学概念。。。。。。。。
在培养孩子的过程中,也逐渐感觉到培养孩子兴趣是一项看似简单实则复杂的工程,要全家人的积极配合,我们家了多亏了孩子的姥姥姥爷,几乎一有时间就配着他用户各中拼音卡片,数字卡片等玩游戏,正是在有趣的游戏间,孩子没有什么压力,快乐的学习。结果是让人很愉快的但过程很磨人。

52、我是这么“虐待”儿子的
趁着他外婆回家过年,我早就想狠狠地磨磨这个有些任性、懒惰的儿子了!尤其今天中午,我简直被他气得有些“象胡图图的妈”(儿子的评语)了!——--我在厨房辛苦煮饭,他看动画片!叫他吃饭,哼哼唧唧,还敢耍赖要我喂饭!(四岁半!)结果是我把他的饭倒了!(他还偷着乐!)
晚上近6点半,我还在看报纸,儿子说:“妈妈,我饿了!”我装着没听到,儿子终于耐不住来拿我的报纸了。我说:“行,不过一个人煮饭太辛苦,你得帮忙!”他毫不犹豫答应了。于是,我给自己套上大围裙,顺便也给他套上小围裙(平常他外婆怕他衣服弄脏,给他吃饭时用的东东)
在厨房,我问他想吃什么,他开开冰箱、瞧瞧菜篮子,说:“吃稀饭,配青椒炒鱿鱼,再加上蘑菇炒肉片。”加上中午还有鱼,我同意了他的安排。于是,他量米,我洗米。
然后,我告诉他,到冰箱拿鱿鱼。他用手碰碰,说:“妈妈,太冷了!”我说,“儿子,妈妈天天都是这么弄的!”他把鱿鱼扔到水里,摸摸我拿出来的猪肉,他赶紧自动请缨——要拿蘑菇,并切蘑菇!(够不到水漕,我洗)。我把砧板放到小凳子上,拿个菜刀给他切,提醒他注意安全,我就洗鱿鱼、青椒去了!
他用菜刀切了两个蘑菇,申请换小刀。我看他摸摸大拇指,我知道刀碰到了他,但我不吭声,只是换给他小刀。我一边准备,一边等他。他坚持着切完蘑菇了!————大大小小,厚薄不一!儿子竟然还会自嘲道(也有骄傲的情绪):“妈妈,你看我切的和你平常不一样,大大小小的,很多形状喔!”不过,他赶紧补充了一句:“我刚学,还不太熟悉,以后我会切得更好的!”我表扬他了!他得意,脚步刚滑到客厅打开动画片,我又叫他,我问他要什么调料。
他说:“要芹菜!”我说,“行,你摘去根和叶子吧!”他把动画片按暂停,蹲在垃圾桶边,认真地完成了。这份工做得很好!
炒青椒、鱿鱼时,我问他:“要加什么?”他说“要西红柿。”我说,“行,拿来!”并要求他先摘好两根葱给我。他不会去头,我扔给他一把剪刀,结果他把白的剪了,留下叶子;我告诉他我需要葱白,他又去弄,这回,只留给我寸许的葱白。我也满意,又表扬了他!他又想溜,我再次叫住他,让他把地板上的菜叶与葱根捡到垃圾桶。
我还在炒菜,看他又闲着了,于是我又拿给他两个大碗,告诉他把饭盛好,我看他一碗多,一碗少,于是我又告诉他等会儿轮到我先挑饭!(平常我打饭,他总要挑少一点,或让我吃掉一大口才情愿吃饭!)我很快注意到:他把端到饭桌上的碗又拿回来,重新加满了。我窃笑不已!
吃饭了,他象平常一样,又是发出一阵阵的叫唤声,不过意思不同了,平常是“哎呀!怎么这么多啊……不好吃呀……哎呀……”;今天是“恩,好吃!……好吃!……恩……”
令人惊奇的是他少有的和我同时吃完饭!直到吃完饭,他还在赞叹,于是,我对他说道:“儿子,你煮的菜真好吃!以后妈妈煮饭,你都得帮我!”他也一口答应了。
饭后,我问他是洗碗还是擦桌子,他选择擦桌子,我让他擦了三遍,他直叹道:太麻烦!我告诉他:因为他常吃得到处都是,我每次都要擦三遍以上,还要擦地板呢。他眼光赶紧朝地板看去,因为今晚吃饭专注,地板干净,他只捡了个饭粒,我就让他OK了!他终于很舒服地坐在电视前了。
我终于切身地感受到:孩子的确不能娇生惯养,一定要逼他做事!他小,我给他的服务很周到,生怕他生病、不舒服!我爱人早就嘲笑我:“有多勤劳的妈妈,就会有多懒惰的儿子;有多能干的妈妈,就会有多挑剔的儿子!”此前,我一直认定是懒惰爸爸的托词!看来,在教育方面,爸爸有时是比妈妈清醒多了!从此,我会从方方面面来完成一个我的转变————做一个懒惰的妈妈!

53、给你5个购衣锦囊
  “我家孩子每年新学期入园都会感冒。”“暑假在家还好好的,一回幼儿园,过敏性鼻炎又复发了。”近日,记者在医院门前听到不少家长抱怨。妇幼保健院儿科主任对记者说道,按以往的经验,在刚开学这两周,不少入托、入园的小朋友会出现咳嗽、发烧,旧病复发的现象。其实,这与孩子们进入团体生活以及情绪紧张有关。家长无需过分担心,随着孩子们逐渐适应集体生活,发生疾病的频率自然会减少。别人病孩子也病
  案例牷痘对来在家时身体一直很好,难得生病。可自从上了幼儿园,不知怎么,隔三岔五地生病。只要班里哪个小朋友流鼻涕了,欢欢总会跟着出现症状。
  分析犞魅稳衔,在入园前,孩子处于一个相对安全、稳定的环境中,接触的人少,可一旦进入幼儿园,喧闹的环境、嘈杂的人群和相对病菌较多的场所等因素都可能直接或间接地考验孩子的免疫系统,当尚未完善的免疫系统“遭遇”到细菌时(其他孩子发病时),便有可能抵御不住周围环境的突然变化,流鼻涕、发烧等就接踵而来……
  对策牶⒆由杂懈忻啊⒘魈椋家长也不必大惊小怪,应该让他继续上幼儿园。如果有点小病就不去了,容易让孩子对幼儿园产生抵触情绪。其实孩子在患小病的同时,身体也在接触病原体的过程中产生抗体。
  旧病复发
  案例犘√温柘蚣钦咚档溃从小班开始,孩子刚入园那两周,晚上睡觉时便会尿床,这样的现象会持续一周左右。
  分析牶⒆踊氐接锥园里,活动有老师管着,玩具要分着玩,这些都让孩子倍感压力。而且孩子在幼儿园缺少了母亲的呵护,自身便没有安全感。再加上周围环境变化,更使他们充满了恐惧和不安。以前的坏习惯可能一时之间暴发了,就如小涛那样,在家里尿床了。
  对策牨Ρθ朐昂笥幸桓鍪视Φ墓程,父母在宝宝入园前,可以先带他去幼儿园熟悉一下环境,让他放松心情。在他初入园的一段时间里,回家后妈妈应多陪陪他,让他在心理上产生安全感,这样他才会慢慢适应新生活的安排。

54、智力低下有先兆
  儿童保健专家指出,周岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现者,则有智力低下可能:
  哭声异常,即从刺激到引起啼哭的时间长,有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力;
  睡眠过多不易唤醒;
  满百天婴儿竖头不起或转头困难,单眼或双眼持续向里或向外;
  3~4个月才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时没有自然的笑容;
  注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在;
  反应迟钝,6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝声响的方向转头,不能向两侧的任一方向翻转,无成人帮助不能坐稳;
  9个月后仍常流口水,清醒时有磨牙动作;不能主动伸手拿东西,有大人扶时不能用双腿支持体重;
  语言发育落后,到10个月时不能牙牙学语,发音也不清晰;
  对周围人和环境缺乏兴趣,不喜欢与人交往,缺乏情感依恋。

55、教小鬼当家
  一部接一部的《小鬼当家》让中国父母在领教了美国小鬼智勇双全的同时,不禁也发出一声感叹:“我们孩子要有这本事,我也就放心了!”
  对于现在的家长来说,如果不得不让孩子独自在家或外出,最担心的,当然是安全问题。教会孩子处理紧急情况的方法要比只告诉他们危险的严重性重要多了。
  一些幼儿园和小学的教师建议家长们别把这种教育看得有多么复杂,也千万别人为制造紧张气氛。他们总结了下面几个问题,只需在茶余饭后同孩子聊天、游戏的时候,考考孩子,如果他答不出来,再耐心仔细地教给他处理的方法。
  ◆你在需要帮助时怎么找到爸爸妈妈?
  让孩子记住在任何情况下马上就能和你联系上的号码;教会他使用各种通讯工具;养成他定时与父母联系的习惯。
  ◆你一个人在家时,有陌生人敲门怎么办?
  不给陌生人开门,不管他说得多么动听,多么像回事。假如他说是父母让他来的,干脆告诉他,父母就在家里。
  ◆你一个人在家时,身上受伤,流血不止怎么办?
  用一条干净毛巾用力包住伤口,然后叫邻居或打电话给父母。如果附近就有医院,可以直接找医生帮助,再通知父母。出门时别忘了锁好门。
  ◆一个人在家,出门前应做哪些准备?
  先和父母联系,让他们知道你去了哪里,然后检查家里的电器、水龙头、煤气等是否关好,带齐物品。最好平时给孩子准备一个写着他姓名、家庭住址、电话及父母姓名、单位、电话的卡片随身带着。
  ◆你一个人在路上走,有人老跟着你怎么办?
  往人多的地方跑,找警察帮忙,或者直接往熟人家、父母单位去,如果家里没人,千万别进自己家。
  ◆迷路了怎么办?
  告诉警察、商场里的店员或其他负责任的人,不要随便向你不熟悉的路人说你迷路了。
  ◆一个人回来发现家门被破坏了怎么办?
  不要进门,马上去找认识的大人。让孩子知道报警电话。
  ◆着火了怎么办?
  首先要知道火警电话。自己家的小火要迅速扑灭,并打开房门大声呼救,请邻居帮忙。注意油类着火不能用水来浇灭,要用沙子、土或淋湿的被褥等压灭;电器起火要设法切断电源开关。楼房着火时,一定要大声呼救,让别人知道你在家里,逃离时应将全身淋湿,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低头,顺楼道火势小的一面迅速往下跑。
  ◆地震了怎么办?
  地震光是大地震的预警信号,许多地声出现在大震前的十分钟内,若见到不寻常的光,或听到不寻常的地声,要迅速逃离建筑物。若地震已到,应迅速躲到桌子、柜子底下或管道纵横的卫生间、厨房里,千万别往离窗近的地方跑。若地震后被压在重物下,发现无力自救时,应尽量不动,以保存体力,等待救援。

56、几岁可看电视
  我家琦琦5个半月大了,家里电视若开着,琦琦的头就会使劲转过去看,弄得现在她不睡觉我们都不敢开电视。但又听人家说,这么大的小孩可以每天让她看一会电视了。不知是不是这样?若可以看,那需要注意什么呢﹖
  ———琦琦妈妈
  接近半岁的婴儿看电视,追寻声音、画面、色彩和光亮度是正常举动。但这个年龄段婴儿的视力尚未发育完全,只是看到朦胧的光亮和色彩,并不能看到清晰的画面。通过看电视,以光线和色彩训练其智力发育的意义不大,所以我们不主张让这个年龄段的孩子看电视。
  1岁以后的幼儿可以短时间看看电视,但一般每次10分钟左右就可以了。2~3岁的幼儿每次看电视也不要超过半小时。
锻炼头颈部力量
  婴儿自出生后几天就可以俯卧,但1个月内的婴儿俯卧时,还不能自己主动抬起头,只能本能地挣扎,使面部转向一侧,到2个月时能稍稍抬起头和前胸部,3个月时头能抬得很稳。
  俯卧抬头练习不仅锻炼婴儿颈部、背部的肌肉力量,增加肺活量,而且可使婴儿较早正面面对世界,接受较多的外部刺激。
  训练要在婴儿清醒、空腹即喂奶前1小时进行,床面平坦、舒适。将婴儿两臂曲于胸前方,俯卧在床上,家长将婴儿的头转至正中,手拿色彩鲜艳有响声的玩具在前面逗引说:“宝宝,漂亮的玩具在这里”,并使其努力抬头,抬头的动作从与床面成45度开始,并逐步稳定,3个月时能稳定地抬起90度。同时家长可将玩具从宝宝的眼前慢慢移动到头部的左边,再慢慢地移到宝宝头部的右边,让孩子的头随着玩具的方向转头,每次训练自30秒钟开始逐渐延长,每天练习3~4次,每次俯卧时间不宜超过2分钟。
  除了训练小儿俯卧抬头外,平时每次喂完奶后,妈妈应扶着婴儿头部靠在自己肩上,轻拍背部几下,然后用手轻扶其头部,让其自然竖直片刻,以锻炼头颈部力量。

57、月亮帮刷牙
  有一天晚上,我和儿子躺在床上,突然,儿子惊喜地叫道:“妈妈,我看到小月亮了,弯弯的,真好看!你给我讲小月亮的故事吧。”我一看闹钟都11点了,就说:“宝贝,都11点了,要睡觉了,小月亮也要睡觉了!”“没有,它没有睡觉,你看他的眼睛还是打开的,它还要和我玩呢,你讲吧,好不好?”我想着儿子最近一段时间老是不好好睡觉,又不好好刷牙,何不用小月亮来激励他呢,于是我就自编着说:“我是小月亮,每到晚上我就出来了,我有的时候是圆圆的,有的时候却是弯弯的,像一把小镰刀。如果有的小朋友不好好睡觉,不每天刷牙的话,我可就要来割他的小耳朵啦。我喜欢和好好吃饭,天天刷牙的小朋友做好朋友。小吴栋,你有没有做到这些呀?”没想到我儿子马上大声说:“小月亮,我好好吃饭了,也天天刷牙啦,你看我的牙齿都白白的。那你愿不愿意和我做朋友啊?”我看他那么积极,就说:“我愿意,那我们就是好朋友啦,你快睡觉吧,晚安,明天见!”他也说:“小月亮,拜拜!”就这样,他一会儿就睡着了,嘴边还带着微笑。在梦里,他肯定和小月亮在玩游戏呢。
  第二天早上,他一起床就说:“妈妈,我要刷牙。”这在平时可是没有过的事情,我一下子想起来是不是小月亮的“话”起的作用,赶快给他准备洗漱的用具,完了以后他又跑到阳台上对着天空说:“小月亮,我刷牙了,你看,牙齿白白的。”到了上学的时候,他又说:“小月亮,我要上学了,再见。”

58、不同年龄段的智力开始方法
一些父母自己非常聪明、能干,然而他们的孩子却在同龄人中显得默默无闻,有时在学习一些新知识、新技能的时候,非但没能体现出过目不忘和快人一步的能力,有时学习速度甚至比其他孩子还要慢。于是,这些父母们会非常失望,感觉孩子没遗传到自己的优良因子。
     其实,先天遗传因素固然重要,但它却不是培养聪明宝宝的关键。专家认为,孩子的智商不但受到遗传基因的影响,周围环境也起着至关重要的作用,而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。因此,我们为你提供了一些促进宝宝大脑发育的“爱心秘诀”,现在就行动起来,用你们的爱,把宝宝变得更聪明。
     秘诀一、交谈
     专家认为:一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多,他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上,所以话语要尽量简短,多说些和宝宝有关的话题,比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时,你也可以用话语描述出他的意图。
  秘诀二、阅读
     父母可以边读边指着书上的字,让宝宝意识到你读的东西从哪来,以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后,你可以再给他读第二遍、第三遍,每读一次,孩子的印象就加深一些,不用担心他会听得厌烦,能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带,而且对宝宝学习新事物很有帮助。
     专家认为:和宝宝一起阅读,能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外,如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片,也可以让宝宝学到很多新东西。
  秘诀三、在交谈的时候运用手语
     在小宝宝不会说话前,可以使用手语和他进行交流。比如,“书”可以用手掌一开一合来代替,如同翻开或合上书本;“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示,就好像鸟嘴的形状。
     根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示:学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早,而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。
  秘诀四、母乳喂养
     通过对吃母乳和吃配方奶粉的宝宝进行的脑力测验得出结论:吃过母乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长,智商就越高。当然,采用人工喂养的爸爸妈妈也不必过于烦恼,研究显示:平均起来,喂养方式的不同只会导致宝宝最后的IQ值相差几个百分点而已。但是专家提醒人工喂养的宝宝一定要在1岁以内注意补铁,因为美国密歇根大学的一项研究发现:在幼儿期缺铁的孩子,等长到10几岁的时候,他的运动神经和认知的能力会比同龄的孩子差一些。
  秘诀五、给孩子独处的时间
     不要无时无刻地拿个玩具在孩子眼前晃来晃去,这样做不但不能激发他学习的兴趣,反而会令孩子疲惫不堪,甚至会让孩子的观察范围缩小,只注意自己眼前的玩具,而减少对其他信息的摄取。有一种观点认为,小宝宝需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾,但也不时需要地一些自我空间,一个人玩玩具,或者到处爬一爬。
  秘诀六、支持
     一旦宝宝确认你是值得信赖的,并且可以随时随地从你那里得到爱和帮助,他就开始了自己的探索旅程。也许你会发现,宝宝经常会拉着你,把一朵花指给你看,或者是拼命地让外婆去看他发现的一颗星星,其实这些行为都反映了他想建立一种纽带,亲人与他之间的,一种支持他走向外面世界的纽带。这个阶段,爸爸妈妈应该经常抱抱或搂一搂小宝宝,多和他有一些目光上的交流,这样可以激发宝宝想要与人交谈,进而进行交流的欲望。只有更多地探索和与外界交流才能更好地刺激宝宝的大脑发育,让他们越来越聪明。

59、抱宝宝有讲究
  一项研究结果显示,拥抱能促进人体的免疫系统,降低血压、心率,缓解人的紧张情绪,无论是对妈妈还是宝宝,拥抱的积极作用都是显而易见的。然而,怎样拥抱才科学合理呢?
  第一时间拥抱宝宝:宝宝诞生2小时之内,妈妈把宝宝抱在怀里,让他能听到妈妈心脏的跳动,闻到***体味,并伴以妈妈对宝宝亲切的呼唤,足以让宝宝感到安全和放松。
  亲密支撑宝宝的头:新生儿的小脖子并不是生下来就能竖起来的。妈妈要轻轻地把宝宝的小脑袋放入肘窝里,小臂及手托住孩子的背和腰,用另一只手掌托起小屁股,呈横抱或斜抱的姿势,使他的腰部和颈部在一个平面上。
  竖抱只能短时所为:宝宝越小,竖着抱的时间越要短。方法是一只手托住他的臀部和腰背,另一只手托住婴儿的头颈部或让他依俯在***肩膀上,最初控制在两三分钟,否则宝宝会不堪重负的。

60、父亲与母亲的角色分担
父亲与母亲代表两种不同爱的形式。也就是说,母亲的亲情是绝对的,只要自己的子女存在一天,就毫无保留地付出亲情。即使自己的子女根本比不上别人,对他们的爱也丝毫不减。相对地,父亲的爱是有要求的,必须由子女的行为来决定。也就是以子女的行为作为爱的条件,爱是有代价的。
父亲将社会带进家庭,也将家人带入社会,使子女在成长时能适应社会,并管理及训练子女,使他们脱离对母亲的依赖。相反地,母亲稳定家人间的人际关系,解除家庭成员间的紧张,有时还要缓冲父子之间及兄弟之间的冲突,安定子女的情绪。
根据专家的研究,在访问6岁到10岁的男孩与女孩有关自己父母的问题时,得到以下结论。
使用启发子女的“工具式教育”的父亲较多,亲吻子女的“亲情式教育”的母亲较多。使用叱责子女的惩罚方法,通常是父亲多过母亲。 研究显示,因为父亲只提供外来的资料,所以与母亲在“适当地回答子女的问题”、“什么都知道”、“教导子女解决的方法”、“有社会及理科的知识”等方面有差别。
下面,我们再根据父亲的角色来探讨父亲应有的态度。
1、以自己的生活方式自傲。
父亲对子女的价值观及人生观有极大的影响。因此对自己的工作及生活方式感到自傲是必须的,应该尽量不要在子女面前对自己的工作发牢骚。
2、作社会与家庭的联系,让子女认识社会。
与外界接触多,知识经验丰富的父亲,必须负起让子女面对社会上的偶发事件和开阔子女视野的任务。
3、父亲是家庭决议的中枢。
子女在父亲负责家中经济、决定家庭事物时,学习将来面对事情应具备的决断能力和思考能力。
4、成为子女谈话的对象。
子女常因父亲的存在而感到局促不安,认为父亲是较有权威的人,所以,另一方面也会由于自己是父亲的谈话对象而觉得倍受重视,特别是男孩子,希望透过运动与兴趣等话题,成为父亲的朋友,并从父亲的行动中学习其男子气概。
5、不要在子女面前讲母亲的坏话。
双亲间的争吵会对子女产生不良的影响。尤其是讲母亲的坏话时,会使子女觉得就像别人说他的坏话一样。父亲对母亲体贴将提高父亲的权威。
6、父亲会给子女带来自卑感吗?
子女把父母视为模仿的对象,以模仿父母的行动而发展。特别是男孩子更以父亲的行动为模范,将父亲的行为纳入自己的行为模式中。
所以父亲应具备男性的威严。但是,如果父亲太严厉,或是父亲社会、文化的地位过高时,子女反而不希望成为父亲的样子,而且努力地使自己不要变成父亲的样子。再加上母亲不管子女做什么事,都要拿来跟父亲比较,这便使子女内心负上极重的担子,有时还会带来自卑感。
父亲对子女提出过高的要求,即使子女再努力也无法接近,反而会使子女产生挫败感。不把标准定得太高,让子女只要稍加努力就能完成,等子女对自己充满信心时,再逐步地将要求标准提高,这样的做法比较适宜。同样地,父亲不能太溺爱子女或太严厉地对待子女。

61、准爸爸如何参与胎教
在妻子怀孕时,丈夫应与妻子一道对小宝宝进行胎教。最简单的方法是坚持每天对子宫内的胎儿讲话。声学研究表明,胎儿在子宫内最适宜听中、低频调的声音。而男性的说话声音正是以中、低频调为主。因此,父亲坚持每天对子宫内的胎儿讲话,让胎儿熟悉父亲的声音,这种方法能够唤起胎儿最积极的反应,有益于胎儿出生后的智力及情绪稳定。尽情地说吧!因为人的大脑一生(包括胎儿时期),可以储存1000万亿个信息单位。
研究发现,没有经过胎教的新生儿,对不熟悉的女性逗乐也会表现出微笑,而父亲逗乐则反而会哭。这正是孩子从胎儿期到出生后的一段时间里,对男性的声音不熟悉所造成的。为了消除孩子对男性包括对父亲的不信任感,妊娠5个月后父亲应对胎儿讲话。应用平静的语调开始,随着对话内容的展开再逐渐提高声音,不能一下子发出高音而惊吓胎儿。
父亲在开始和结束对胎儿讲话的时候,都应该常规地用抚慰及能够促使胎儿形成自我意识的语言对胎儿讲话。
开场白可以是这样:“宝贝(或者叫乳名),我是你的爸爸,我叫xxx,我会天天和你讲话,我会告诉你外界一切美好的事情。”父亲应将每天讲授的话题构思好,最好在当天的“胎教日记”中拟定一篇小小的讲话稿,稿子的内容可以是一首纯真的儿歌、一首内容浅显的古诗、一段优美动人的小故事,也可以谈自己的工作及对周围事物的认识,以刻画人间的真、善、美。用诗一般的语言,童话一般的意境。还可以是生活中的理想等等。如此集思广益、博采众长的教学内容,定能智慧两代人。对话结束时,要对胎儿给予鼓励:“宝贝学习很认真,你是一个聪明的孩子,但愿我对你讲授的一切都能对你将来的人生有用。好吧,今天就学习到这儿,再见!”
美国佛罗里达州的爱温夫妇进行胎教的实验证明:只要父亲一开口讲话,胎儿就以动一下表示反应。十分有趣。

62、孩子口吃怎么办
孩子有了口吃怎么办呢?可以试试以下方法:
  1、以平常心对待,如果你紧张了,说话的语气、语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。
  2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
  3、有他在场时不要和别人议论他的口吃,不要模仿他的口吃,否则会更坏。
  4、对他讲话要放慢,每个字说清楚,同时也要求他讲得慢,不要着急,但是当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了第一次的经验,第二次再讲同一句话,就会好得多。
  5、让孩子在说话之前先唱歌,这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴的开始说话后,对他说:“来呀,让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以),随便唱什么,只要是他熟悉的,都可以,唱完以后,再温和地问他:“你刚才想要说什么?”这时候,多数情况下,孩子都不会发生口吃,会流利地说出话来。内藤博士还说,这种方法曾对许多孩子作过尝试,效果很好,孩子说话有了不口吃的体会,就会对说话产生自信,经过多次练习,就能治愈。
  6、当孩子有一点改进时,就大大表扬,这可增加他说正常话的信心。

63.教孩子识字,要掌握方法
识字是为了阅读,对孩子尽早地积累知识会有帮助。但如果用一种比较机械的、孩子不感兴趣的方法教他识字,尽管他也能花费较多精力去记住,但势必会影响到他其他各方面的技能培养,比如想象、充满好奇的各种探索等。一般认为,除非孩子学得有兴趣,否则的话没必要给孩子进行提前的识字教育。
  在教孩子识字时还应注意:
  1)要注意培养孩子的识字兴趣,避免填鸭式教育。
  2)循序渐进,由简单到复杂。
  3)运用看、听、读、动手写等多种途径教孩子识字。
  4)及时复习学过的字。
  5)在教的过程中要尽量用普通话,切忌用方言。

64、教宝宝学会自我介绍
3岁的宝宝,已经能说会道了。教宝宝学会自我介绍,学会描述关于自己的一些信息,是非常重要的。在外面意外走散时,宝宝可以通过它来向周围的人求助,让大人知道他想要何去何从。
  首先,你要设计一些问题,用问答的方式,让孩子记住它们。比如:
  叫什么名字?——我叫王海波
  今年几岁啦?——3岁
  爸爸叫什么名字?——王涛
  你家住在哪里?——新荷小区19幢3单元506
  家里的电话号码是多少?——7081600
  ……
  一开始训练的时候,以父母说为主。替孩子作回答的时候,语速放慢一点,吐字尽量清晰,这有助于让孩子记住它们。慢慢地等他熟悉这样内容以后,就要可以在提问后停顿数秒,诱发他自己来回答。
  像住址这类比较复杂的问题对孩子来说是很难一下子记住的,所以需要重复多次。不妨在茶余饭后,想起来就考考他,如果他答不上来,可以分段提醒:
  咱们家住在哪里?是什么小区呀?——新荷小区
  几幢?——19幢
  ……
  最后,要学会把这些问题的答案串联起来,组成完整的一段话,使孩子不需要你的提示就可以直接陈述出来。
  学会了自我介绍,那么在就要踏进幼儿园之前,不妨也来排练一下给小朋友们作自我介绍场景吧!这时的自我介绍可以加进一些主观性较强的问题,比如:
  我最喜欢的人是爸爸妈妈;我最喜欢看的动画片是《天线宝宝》;我最喜欢的故事是《三只小猪》;我会自己吃饭,会给自己穿鞋子……
  自我介绍让孩子学会表达自己,这些对大人来说看似平淡无奇的话题增强了孩子的语言能力。
  此外,对自己的了解也提升了孩子的自信心,也鼓舞了他去学习更多的东西。当他们面对陌生的人和环境的时候,可以更加从容不迫。万一在户外与大人走失,也可以尽快向身边的大人求助。

65、1-2岁幼儿家长如何运用语言
父母必须牢记,1-2岁的幼儿的词汇非常有限,他们需要的是简短、直接的语言指导。以下是原则:
1)为了使指导有效,应引起孩子的注意,确信他看着你、在听你说。说话时,弯下腰,靠近孩子,与他保持一定的目光接触。
2)用肯定句告诉孩子成人希望他做什么。避免用否定句说出成人不希望孩子做的事情。孩子能牢记“不”这一指令,但是理解不了“可以做什么”。例如,说:“把杂志递给我”比“不许玩杂志”容易理解;说“把香蕉放倒嘴里”比“不要让香蕉掉在地上”好;说:“把牛奶喝了”比“不要吹牛奶里的泡泡”好理解。克服说“不许“的习惯,能使父母、保姆的指导更有效。
3)说话时,把动词放在句首。
4)只有需要孩子做选择时,才给他选择机会。比如,你是吃土豆还是吃萝卜,而不是你想要吃土豆吗?
5) 一次只给出一个指导。
6) 在孩子做某事的具体时间地点进行指导。
7) 清楚说出你订立的规矩,

66、“鹦鹉学舌”不利于孩子学说话
研究发现,经常教孩子模仿说话与词汇量的发展呈负相关。相关研究表明, 11—13个月的小儿所获得的词语与成人教授所用的词语相符率高达80%,而到了14个月时,上述符合率下降到38.5%。换言之,13个月前,模仿是该年龄段孩子学语言的主要方法之一,而随着小儿语言能力的提高,儿童开始从交际等其它途径获得词语。 
  根据Vygotksy的理论,语言刺激应该是最接近儿童的语言发育水平。教小儿学话要以他们能理解为基础,对不理解的语句的模仿,至少在当时来说,只是鹦鹉学舌,不能说是真正的语言。因此,2岁以上的儿童不宜采用单纯模仿的形式进行语言教学。这说明小儿掌握语言从具体到抽象这个发展过程。 


67、宝宝不愿呆在家里
  宝宝不愿呆在家里,老闹着要出去,大致有以下原因:
  ★父母不带宝宝出去,宝宝在家里呆的时间长了,就会闹着出去。
  ★父母带着宝宝总在外面玩,宝宝的心像玩“野”了,回到家里就像小鸟被关进了笼子里,浑身不自在,总想出去。
  ★家里生活单调、枯燥,宝宝在家感到无聊、寂寞,就会闹着要出去。
  ●好动、好奇是宝宝的特点,爱玩是宝宝的天性。把宝宝带出去,让他在广阔的天地尽情地玩耍,能增强宝宝的体质。父母平时可以带宝宝到公园玩,让他与别的孩子一起游戏,增进宝宝之间的交往。还可带宝宝到街上散步,观察认识城市建筑物、路上行人和交通工具等,也可以利用休息日或节假日到郊外观赏大自然,使宝宝接受外界刺激。这样能扩大宝宝的眼界,丰富宝宝的认知。
  ●要合理地安排宝宝的一日生活,注意动静交替,室内外相结合。宝宝一旦生活有规律,心情愉快,就不会老闹着出去。
  ●给宝宝创造一个丰富的活动天地,充实宝宝的生活。父母可以为宝宝买一些他喜爱的玩具、色彩鲜艳的图书以及歌曲CD等,也可以亲自为宝宝制作玩具。
  另外,还可以请邻居的孩子到家里和宝宝一起玩。这样,宝宝就不会感到无聊寂寞,而愿意呆在家里了。

68、细说宝宝的9大敏感期
敏感期是孩子天赋的学习催化剂。如何掌握孩子的敏感期,运用这股动力,帮助孩子完美成长,是父母的功课。
  语言敏感期(0-6岁)
  婴儿开始注视大人说话的嘴形,并牙牙学语时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易地学会母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。
  秩序敏感期(2-4岁)
  孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上,当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时,智能也逐步建构。
  感官敏感期(0-6岁)
  婴儿从出生起,就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前,孩子只是吸收周围事物;3-6岁就能分析、判断环境。父母可以在家中准备各种刺激感觉器官的玩具。在生活中父母要随时引导孩子运用五官,感受周围的事物,尤其当孩子充满探索欲时,在安全的前提下,应尽可能满足他的需求。
  对细微事物感兴趣的
  敏感期(1.5-4岁)
  大人常会忽略周遭环境中的微小事物,但孩子常能捕捉到个中的奥秘。因此,若孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣,正是你培养他细致认真的好时机。
  动作敏感期(2-6岁)
  两岁的孩子已经会走路,活泼好动,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外,还要强调小肌肉即手眼协调的细微动作教育。这不仅能养成孩子良好的动作习惯,也能促进智力的发展。
  社会规范敏感期(2.5-6岁)
  两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时,父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
  书写敏感期(3.5-4.5岁)
  阅读敏感期(4.5-5.5岁)
  孩子的书写与阅读能力虽然发展较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作的敏感期内得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。此时,父母可给孩子多选择读物,布置一个利于阅读的居家环境,使孩子养成爱读书的好习惯,这将受益终生。
  文化敏感期(6-9岁)
  幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于3岁,到了6-9岁变得强烈,父母在此时要提供丰富的文化信息,不要荒废了孩子思想的沃土。
  敏感期的教养4重点
  1、观察敏感期的出现
  每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此父母必须客观细心地观察孩子的内在需求和个性特质。
  2、布置丰富的学习环境
  当观察到孩子某项敏感期出现时,尽可能为孩子提供一个满足他成长需求的环境。
  3、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试
  当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。
  4、适时协助而不干预
  当孩子热衷于有兴趣的事物时,父母应放手让孩子自已做,不要太多干预,并适时予以协助、指导。

69、止哭13招
宝宝哭闹的声音,如同用指甲抠黑板时所发出的声音一样尖锐而刺耳。请读下面的文字来了解那些幼稚园小朋友的父母们是如何消除这样的哭闹声的。至少,这些办法在某些时候还是很有效的。
  一.转移宝宝的注意力
  我儿子天天是一个很会哭闹的孩子。我就通过转移他的注意力,比如带动他一起唱儿歌什么的,来帮助他改变哭闹的状况。——天天妈
  二.忽视他的哭闹
  我发现,对于宝宝哭闹最好的回应就是:忽视,忽视,再忽视!当我一岁大的女儿哭闹的时候,我就转过身当作没听见。她马上就领会了:当她哭闹之后是得不到任何的回应的。
  三.不应允宝宝在哭闹中提出的要求
  这是丈夫和我的共同感受,我们一致认同这个观点,并且认为这的确是很好的方法。我们3岁的女儿姗姗就知道,如果她为了得到什么东西而希望通过哭闹的办法来达到目的,这个途径是行不通的。如果她想用哭闹的办法来得到她想要的零食或者玩具,那么她是达不到她想要的目的的,即使是在我心情很好的时候或者心情很差的时候。其实我们对她是很公平的,如果我们拒绝了她的某个要求,那么我们将在拒绝的同时答应她的另外一个要求。因为你不能老是拒绝,当然你也不能老是纵容她的所有要求。在你决定拒绝或者认同某一件事情以后,你就要坚持这样的决定。
  四.采取成年人的方针
  我的女儿已经15个月了,很喜欢你跟她进行交流,同时她也是一个喜欢哭闹的孩子。但是当她开始哭闹的时候,我就试着去跟她交谈,就像跟大孩子那样。她对于我的回应是很积极的,她甚至试图来跟我进行沟通和交流,虽然只有她自己才知道她究竟在说什么。但她的这种试图言语的现象终究取代了哭闹,而这样所发出的声音比起她的哭闹的声音要好得多。
  五.对他说点什么
  我儿子康康23个月了。当他开始哭闹的时候,如果我告诉他我不能理解为什么他要哭闹,那么他就会自己停止哭泣,或者是到别的地方去。当他停止哭闹并说出他的要求时,我会给他很多的赞许。这样,他就能够意识到:他不哭闹的时候,反而可以比哭闹的时候得到更多他想要的。
  六.长远利益
  几乎每天早上我们叫小易起床的时候,都要经历一段忙乱和哭闹的过程。我的诀窍就是在前一天的晚上告诉他,如果他第二天早上乖乖地起床,那么到了晚上我会给他多讲一个故事,这个方法的确效果很好。他每天都有意识地记住我的话,起床的时候不再像以往一样哭闹了,并且会选好那天晚上他想听的故事书。
  七.食品、杂货店策略
  我用很简单的方法来阻止我的孩子在商店里因为要得到某样东西而开始哭闹。我让孩子挑选一样他最想得到的东西,比如小饼干、糖果、蜜饯或者是图画书。我会给他一个可以花费的额度,如果他想买一些比这个额度贵很多的东西,那么不足部分的钱就必需要从下一次的消费里扣。这在我们之间成了一条不成文的规定,而我也不再会因为这事听到孩子的哭闹了。
  八.哭闹“专座”
  我们有一把专门为我们两岁半的女儿哭闹的时候准备的椅子。当她开始哭闹的时候,我们就请她先坐到那把椅子里面去,然后再继续哭。当她在这个身体移动的过程中,同时她的注意力也就被转移了,通常来说她就会停止哭闹。
  九.定时器的诀窍
  如果诺儿开始哭闹,那么我就把定时器设置为三分钟,并且告诉她等到这个定时器里的时间走完时再来向我要求她想得到的东西。这个办法通常都会很有用。
  十.把他哭闹的过程录制下来给他的后代看
  我的儿子,现在三岁半,他总是喜欢哭闹,虽然在最近的几个月里已经改进了不少。我开始把摄像机取出来,然后在每次他开始哭闹的时候,我就把他哭闹的过程给录制下来。这个办法看来的确对他的刺激很大,他当然不喜欢在他哭闹以后再通过录像重新看一遍他刚刚哭闹的过程。我看这种用录像的办法来威胁他停止哭泣的办法是非常有用的。谢天谢地!
  十一.“美妙的”声音在哪里呢?
  当四岁的小雨开始哭闹的时候,我就说:“哦,你的美妙的小嗓音不见了!我得找找它到哪里去了呢?”然后我就开始环顾四周,并假装到壁橱里或者沙发后面开始寻找,并把这个找到的声音放到自己的嘴巴里面,然后模仿外婆或者卡通人物,或者公鸡和其他任何我能想到的声音。通常在这个时候她就会忘记了哭闹而开始笑。
  十二.一笑置之
  当我的儿子或者是侄子开始哭闹的时候,我就模仿他们哭闹的声音。然后我就对着他们做鬼脸,最后他们终于停止了哭泣,并且忘记了为什么而哭闹,并开始反过来取笑我。到目前为止,这个办法一直还很有用,即使是在公开的场合。
  十三.口袋的诀窍
  当我儿子开始哭闹的时候,我会告诉他到我的口袋里来哭闹吧,这样我就能够把他的哭闹声音保存下来,然后过一会我再去听。这句话经常会让他开始发笑。特别是当我假装去打开我的口袋,然后把他哭闹的声音放出来,同时故意塞住耳朵以避免听到他的哭闹声的时候,他的情绪已经完全好转了。

70、谁说我“无理取闹”?
当宝宝大哭大闹、怎么哄也哄不好时,作父母的是又沮丧又愤怒,倍感无奈。
宝宝哭闹仅仅是因为他不会用语言来表达愤怒吗?
其实,往往不单是语言能力的问题。由于语言水平低,孩子用语言表达情绪是会比较吃力,再加上有些家长错误的处理方式,比如不耐烦的指责呵斥抑制了孩子的说话欲望;或者由于孩子平时就缺少表达自己想法的机会,导致他不擅用言语发泄愤怒的情感等等。但是如果孩子一不称心就大哭大闹、纠缠不休,我们要面对的就不光是语言问题了。
那么,为什么有些宝宝爱哭爱闹呢?
A 钳制父母的“杀手锏”
别看宝宝年龄小,他的眼力很“老辣”——对养育者态度的观察要比大人们想象得更为敏感。是家长的溺爱、迁就使孩子把哭闹当作满足愿望的武器。当他发现哭闹几回就能满足自己的愿望时,他会本能地反复使用。如果成人不分是非对错地一味满足,孩子将得到一种长期的暗示,即这些要求都是合理可行的。当成人无法满足孩子的时候,他就会无理取闹、任性纠缠。而且,“狡猾”的小家伙也很清楚这个“杀手锏”对谁有效对谁无效,所以他会“看人下菜碟”。
【对策】:学会理智地对待孩子的需求,培养他良好的行为习惯。
B 不理解所以不开心
由于心理发展水平尚不成熟,宝宝对某些事情因为无法理解而哭闹不止。比如在同伴交往中,由于小孩子不知道别人的想法是和自己不同的,再加上没有形成合作与分享的概念,所以很容易和同龄伙伴发生冲突。这时我们时常会看到一些孩子大哭大闹、伤心不已,但这却是他成长过程中的正常现象。
【对策】:多鼓励孩子的社会交往活动,并耐心地加以引导,这种现象就会随着年龄的增长而自然消退。
C 没有安全感
由于长期缺乏心理安全感,一些孩子用叫喊和哭闹发泄紧张焦虑的情绪。 有的孩子特别容易哭泣或发怒,常常没有什么具体的原因,一些在旁人看来无关紧要的话就会触动他们嚎啕大哭、情绪十分激烈。从表面看来这的确让人匪夷所思,但是孩子的任何反常行为都是有原因的。例如有些家长本身是喜怒无常的,心情好的时候和孩子玩玩,心情不好时就一顿打骂。这往往使得弱小的孩子无所适从,不知道自己什么时候是对的,什么时候又是错的。长此以往,孩子就会胆小、自卑,往往采用极端的方式来吸引成人的关注。
【对策】:做温和、耐心、可信赖的父母,与宝宝建立良好的亲子关系,
D 对大人的“模仿秀”
当我们对孩子乱喊乱叫的行为尴尬苦恼之时,有没有想过自己平时也曾对孩子或家人大发脾气呢?作为父母,我们可能要反思一下自己的日常行为。孩子的表现有时就是家长的一面镜子,我们在生活中的一言一行都可能成为孩子学习、模仿的对象,所以言传身教一直是一种经典的教育方法。
【对策】提高自己的情商,冷静、理智地处理各种事情。
由此看来,小孩子的哭哭闹闹都是有原因的。家长只要细心观察,就会找到适合自己的解决办法。

 
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